知識點
一、會寫字及組詞
那(那樣)(那里)(那個)(那么)
著(看著)(笑著)(玩著)(著火)
到(來到)(看到)(一年到頭)(從早到晚)
高(高低)(高大)(高中)(高音
興(高興)(興奮)(興國)(興許)
千(秋干)(干米)(干千金)(萬水干山)
成(成為)(成長)(成果)(成天)
二、會認字及組詞
虹hóng(彩虹)(虹橋) 座zuò(座位)(入座)
澆jiāo(澆花)(澆水) 灑sǎ(灑水)(灑落)
鏡jìng(鏡子)(鏡面) 拿ná(拿走)(拿筆)
照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(連衣裙)
三、多音字
挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)
提tí(提水) dī(提放)
四、易寫錯的字
到:左邊最后一筆是提,不要寫成橫。
千:第一筆是平撇,不要寫成“一”。
五、詞語解釋
①彩虹:日光與水氣相映,呈現在天空中的弧形彩色光帶。
②挑水:扁擔兩頭掛著水桶,水桶內裝滿水,將扁擔放在肩膀上擔著。
③梳頭:梳理頭發。
④秋干:游戲用具,將長繩系在架子上,下面拴上一塊板子。
⑤蕩來蕩去:晃來晃去,不穩定。
六、近義詞
美麗——漂亮 如果——假如
高興——快樂
七、反義詞
美麗——丑陋 高興—難過
八、積累詞語
搖啊搖、吹啊吹、飛呀飛、跳呀跳
走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍
打呀打、掃呀掃、想呀想、寫呀寫
轉來轉去、直來直去、眉來眼去
說來說去、你來我去、春來秋去
過來過去、想來想去、左來右去
南來北去、說來道去、飛來飛去
九、課文解析
1.整體概括
本文是一篇充滿童趣的短文,通過“我”豐富的想象,把彩虹想象成一座橋,想象自己會借助這座橋幫爸爸澆田,在媽媽梳頭時幫媽媽照鏡子,最后讓哥哥看到彩云,展現了“我”的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。
第1自然段寫雨停后,彩虹出現了。
第2自然段寫如果“我”提著水壺到彩虹上,就能幫助爸爸澆田了。
第3自然段寫如果“我”拿著梳頭用的鏡子到彩虹上,就能讓媽媽照著這個月亮似的鏡子梳頭。
第4自然段寫如果“我”把秋千掛在彩虹上,坐在上面蕩秋千,“我”的花裙子就會飄啊飄的像彩云。
2.句段導學
①雨停了,天上有一座美麗的橋。
這里“雨停了”點明了彩虹出現的時間?!懊利悺北砻鳌拔摇焙芟矚g彩虹?!皹颉笔前巡屎绫扔鞒蓸?。
②爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?
這里由把彩虹比喻成橋,想到“我”到橋上灑水?!澳遣痪褪俏以谙掠陠帷钡囊馑际恰澳蔷褪俏以谙掠辍?。
③哥哥,你系在門前樹上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?
這句由把彩虹像橋,聯想到“我”把秋千掛在彩虹橋上,蕩來蕩去,裙子就像云朵。
3.重點難點
①從“我”要給爸爸澆田可以看出“我”是一個怎樣的孩子?
從“我”這一美好的想象中可以看出“我”關心爸爸,希望為爸爸減輕負擔??梢钥闯觥拔摇笔莻€懂事的好孩子,處處為家人著想。
②“我”真的能走到橋上去嗎?
不能。因為這是彩虹,不是真的橋,沒辦法走上去。說彩虹是橋是“我”的想象。
③最后一個自然段中的“彩云”是指什么?這樣寫有什么好處?
“彩云”指的是“我”的花裙子。這里運用了比喻的修辭手法,把裙子比喻成彩云,既寫出了花裙子在空中飄的感覺,又突出了花裙子的美麗,使語言更加生動形象,給人以鮮明的印象。
十、課后拓展
1.和彩虹有關的詞語
彩虹當空 色彩斑斕 五光十色
若隱若現 五彩繽紛 白虹貫日
2.關于彩虹的小詩
雨過天晴,
一道彩虹高高掛在天空。
丁丁說:
彩虹是一座神奇的橋,
我想從這座橋上走過,
去看看遙遠的銀河。
冬冬說:
彩虹是一條美麗的項鏈,
天上的仙女戴上它,
一定會更加好看。
小弟弟問:
如果從彩虹頂上滑下,
會是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹問:
是誰讓彩虹這樣美麗?
是誰為它畫了七彩衣?
誰有這樣大的筆?
彩虹的顏色越來越淡,
漸漸地,它回到了白云中間。
圖文解讀
同步練習1
6.課外閱讀
天上的橋
天上有座橋,
架在空中長又長。
誰的手法這樣巧,
紅橙黃綠青藍紫,
就像寶石亮又閃。
天上這座彩橋,
轉眼忽然不見了,
害我抬頭一陣找。
①我知道這座橋是 。
A.彩虹 B.彩云 C.彩帶
②它有 種顏色,分別是 。
③請你畫一畫這座七色的橋。
參考答案
1.那里 提著 走到 高興 秋千 成為 成長 到家
2.高大 大人 人民
千萬 萬一 一個
那里 里面 面條
3.走來走去 跳來跳去 爬來爬去
4.美麗 彎彎 圓圓
5. ①草地里,一只可愛的小兔子
②馬路上,一輛汽車在奔馳
③太陽,光芒灑向大地
④花兒,芬芳散發在花園里
6.①A ②7,紅、橙、黃、綠、青、藍、紫 ③略
同步練習2
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